El empeño y la dedicación para disminuir el índice de reprobación de asignaturas como Matemáticas, situación que en muchos casos es motivo de deserción escolar, son esfuerzos que se traducen en el Primer Taller Internacional Tendencias en la Enseñanza de las Matemáticas Basada en la Investigación (TEMBI), señaló Sergio Díaz Carranza, director General de Educación Media Superior (DGEMS) de la BUAP, al inaugurar este foro que tiene como fin presentar propuestas para mejorar en los estudiantes su aprendizaje en esta ciencia.
En representación del Rector Alfonso Esparza Ortiz, el titular de la DGEMS-BUAP, enfatizó en que este tipo de foros da respuesta a las necesidades que tanto los alumnos como los académicos identifican en sus procesos de enseñanza-aprendizaje, particularmente en el área de las Matemáticas pues es una de las que mayores dificultades representan.
Al referirse a nivel preparatoria, Díaz Carranza informó que de los porcentajes que se manejan a nivel nacional, los motivos con los que los estudiantes dejan sus estudios de nivel medio superior son múltiples, «de entre ellos destaca el tema económico, la desintegración familiar, los embarazos no deseados» y así también, la reprobación, fundamentalmente en Matemáticas.
Ygnacio Martínez Laguna, vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado de la BUAP, durante su intervención señaló que la construcción y consolidación de la comunidad del conocimiento, situación que se plantea como tarea sustancial de la Universidad en su Plan de Desarrollo Institucional (PDI), se cristaliza con este tipo de instrumentos: el Primer Taller Internacional TEMBI.
«Agradecemos que ustedes –docentes, académicos y estudiantes reunidos- intenten trasladar a nuestros jóvenes su conocimiento, aprendizajes que han adquirido durante sus años de formación», expresó el vicerrector tras reconocer a los asistentes el interés por aceptar el reto de llevar a otros el mundo de la Matemática y «de llevarlo bien».
El presidente del comité organizador, Josip Slisko Ignjatov, quien es académico de la FCFM, al tomar la palabra señaló que la labor del docente en el área de Matemáticas, al estar frente a sus estudiantes, no le concede el derecho de jugar con las vidas de sus pupilos, de marcarlos negativamente con situaciones que los alejan de esta ciencia y de la gran cantidad de oportunidades que ésta representa en un futuro.
«Lamentablemente la mala enseñanza crea un odio en los estudiantes, una sensación de no entiendo las matemáticas porque soy muy tonto. En consecuencia, muchas carreras profesionales en las que son necesarias, están cerradas para estos jóvenes», explicó Slisko Ignjatov.
Por su parte, Bruno D’more, ponente invitado de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia, a nombre de todos los conferencistas extranjeros que participarán durante la jornada académica, felicitó al cuerpo académico por la realización del Primer Taller Internacional TEMBI, del que se espera la creación de una comunidad científica mundial dedicada a discutir y reflexionar sobre las tendencias más actuales en la enseñanza de las matemáticas basada en la investigación.
