El historiador e investigador Enrique Flores Cano lamentó que actualmente se vive una fascinación por el presente, lo que relega el estudio de la historia en los planes educativos de todos los niveles.
“En la enseñanza básica, media y superior de nuestros días, en los programas académicos en las instituciones dedicadas a la investigación y a la formación de nuevas generaciones y en los medios de información, el pasado ocupa un espacio más reducido, esquemático y banalizado.
El presente, por el contrario, llena la mayor parte de los espacios educativos, científicos, técnicos informativos y propagandísticos, que son los que forman la conciencia ciudadana y la opinión pública”, advirtió Florescano.
Y es que el conocimiento histórico es indispensable para preparar a los niños y a los jóvenes para vivir en sociedad, pues proporciona un conocimiento global del desarrollo de los seres humanos y del mundo que lo rodea”, afirmó el historiador e investigador luego de ofrecer la videoconferencia “La Función Social de la Historia” para alumnos del Tecnológico de Monterrey, Campus Puebla.
El historiador realizó su conferencia como parte del ciclo “Comprender México” organizado por la Cátedra Alfonso Reyes (http://www.itesm.mx/va/catedra/) del Tecnológico de Monterrey.
Espacio donde también manifestó que si las nuevas generaciones están obligadas a conocer el presente es conveniente que lo hagan a partir del conocimiento del pasado.
“La formación de una conciencia ciudadana está en relación directa con la capacidad del individuo para interiorizar los derechos y deberes que sostienen al conjunto social.
“Comprender el mundo contemporáneo y actuar sobre el como persona libre y responsable exige el conocimiento de la diversidad social y de su desarrollo histórico”, afirmó.
Agregó que coincide Antoine Prost quien dice que la historia al explicar cómo se ha formado la Nación proporciona a los ciudadanos los medios para elaborar su propia opinión sobre la evolución política y social.
“Por eso la historia es más adecuada que ninguna otra disciplina para formar ciudadanos. Es el saber que da cuenta de las raíces profundas que sostienen a las sociedades, las naciones y las culturas. Es el saber que desvela las raíces sociales del ser humano”, aseveró.
Enrique Florescano.
Historiador mexicano, autor de numerosos libros y artículos, Enrique Florescano ha escrito sobre el pasado prehispánico, la historiografía, la historia económica y social, la memoria, los símbolos y los mitos y las identidades, entre muchos otros temas relativos al pasado de México.
Se le considera uno de los principales renovadores de la investigación histórica, pues introdujo a nuestro País el enfoque historiográfico de la escuela francesa de los Annales, con su interés por el estudio de los largos procesos históricos desde la perspectiva económica y social.
Nació en Coscomatepec, Veracruz, el 8 de julio de 1937. Estudió Derecho e Historia en la Universidad Veracruzana. Hizo la maestría en Historia Universal en El Colegio de México y el doctorado en Historia en la École Pratique des Hautes Études de la Universidad de París (Sorbona).
Ha sido profesor en numerosas instituciones de educación superior de México (como El Colegio de México y la Universidad Nacional Autónoma de México) y el extranjero (Cambridge University, el Getty Center for the Humanities y Yale University, entre otras).
En 1976 recibió el Premio Nacional de Ciencias Sociales, otorgado por la Academia de la Investigación Científica y en 1982 el gobierno francés le hizo entrega de las Palmas Académicas y en 1985 fue nombrado Caballero de l’Ordre National du Mérite por el presidente de la República de Francia, François Mitterand. Es miembro investigador emérito del Sistema Nacional de Investigadores.
En 1996 obtuvo el más alto reconocimiento que otorga el gobierno mexicano: el Premio Nacional de Ciencias y Artes, en el área de Historia, Ciencias Sociales y Filosofía.
