La Secretaría de Educación Pública impulsa el desarrollo académico de los alumnos poblanos mediante estrategias coordinadas que permiten ubicar al estado por encima de la media nacional en rubros como matemáticas, lectura y ciencia de acuerdo a evaluaciones como el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) 2012.
Dicho programa fue aplicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en marzo de ese año a jóvenes de 15 años de 65 países. La prueba incluye las materias de Lectura, Matemáticas y Ciencias, y en cada edición una de ellas ocupa un porcentaje mayor de preguntas y se toma como referente para un comparativo. En 2012, al igual que en 2003, la materia de referencia fue Matemáticas, por lo que la OCDE y el INEE enfocan sus comparativos en ese periodo.
En este sentido, Puebla se ubicó por encima de la calificación nacional al obtener 415 puntos en Matemáticas. Ello representa un avance de 39 puntos con respecto a lo obtenido en 2003. Cabe señalar que, entre los países participantes, el avance más importante en ese periodo se registró en Brasil, que creció 35 puntos. Ello significa que el crecimiento logrado por Puebla en ese periodo es mayor al de cualquiera de los 65 países participantes.
Tanto en Lectura como en Ciencias, Puebla obtuvo 423 puntos. De igual manera, comparado con 2003, ello representa avances notables de 28 puntos y 26 puntos, respectivamente.
Si Puebla fuera un país, el resultado ubicaría a la entidad como líder de los países de América Latina, solamente por debajo de Chile. Habría una ventaja ligera con respecto a México (413 puntos), Uruguay (409) y Costa Rica (407), y una ventaja considerable con respecto a Brasil (391), Argentina (388), Colombia (376) y Perú (368).
No obstante lo anterior, el Gobierno del Estado ha reforzado diversas acciones a fin de ampliar la cobertura y elevar la calidad de la educación con base al Plan Estatal de Desarrollo y los lineamientos de la Reforma Educativa.
La SEP reitera su compromiso con la educación implementando estrategias que permitan registrar avances en las diversas áreas del conocimiento.
