• El proyecto de divulgación científica incluyente busca visibilizar referentes y abrir espacios donde la diversidad no sea objeto de estudio, sino voz activa en la construcción del conocimiento
La Oficina de Atención a la Diversidad Sexual de la Secretaría de Cultura de Tlaxcala destacó la necesidad de acercar contenidos de ciencia biológica y social desde una perspectiva incluyente, con rigor y libre de estigmas a las poblaciones LGBTIQ+.
Durante los Diálogos Circulares organizados en la Coordinación de Comunicación del Gobierno del Estado, Adil Aranzuvia Juárez Angulo, encargada de la Oficina, destacó que la ciencia también se construye desde la diversidad, de ahí la importancia de contar con voces que traduzcan el conocimiento en conciencia colectiva.
En el auditorio “Trinidad Sánchez Santos”, José Manuel López Vásquez presentó la plataforma “Áthomo”, un proyecto de la sociedad civil que presenta la divulgación científica con enfoque en la comunidad LGBTIQ+.
“La iniciativa parte de la premisa de que divulgar no es solo contar ciencia; es crear oportunidades y visibilizar a poblaciones que históricamente fueron consideradas minorías en el mundo académico y científico”, afirmó.
López Vásquez señaló que en México 5.1 por ciento de la población mayor de 15 años se identifica como LGBTI+ (INEGI, ENDOSIG 2021), lo que subraya la necesidad de generar contenidos científicos que dialoguen con esta diversidad.
La importancia de “Áthomo” también radica en la relación histórica entre la diversidad sexual y la ciencia, marcada por episodios de patologización. En 1973, la Asociación Americana de Psiquiatría retiró la homosexualidad de su manual diagnóstico; en 1990, la Organización Mundial de la Salud dejó de clasificarla como enfermedad; y recientemente, la “incongruencia de género” fue trasladada de la categoría de trastornos mentales a la de salud sexual en la ICD-11.
“En resumen, la ciencia puede cambiar, pero necesitamos proyectos como ‘Áthomo’ que contribuyan a ese cambio y utilicen un lenguaje contextualizado para distintos públicos”, enfatizó.
El responsable del proyecto indicó que, para entender por qué hay menos estudiantes en la ciencia, es necesario mirar la experiencia escolar. Citó que, de acuerdo con la UNESCO, 75 por ciento del estudiantado LGBTI reporta acoso verbal e insultos, 66 por ciento de estudiantes trans enfrenta agresiones, 61 por ciento reconoce bullying homofóbico en su escuela y 92 por ciento ha recibido insultos por estereotipos de género.
“No es falta de talento, es un ambiente que expulsa o silencia y la ausencia de espacios para conocer la ciencia”, sostuvo.
En el ámbito profesional, uno de cada tres personas LGBTQ+ en áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) reporta exclusión social en el trabajo y existe cerca de 30 por ciento más probabilidad de haber vivido acoso en el último año.
Frente a este panorama, “Áthomo” plantea una divulgación situada bajo el principio “Nada sobre nosotros sin nosotros” (Nothing about us without us). El proyecto busca acercar ciencia biológica y social con lenguaje claro y verificable; comunicar con rigor, sin estigmas ni borrados; y visibilizar referentes que permitan abrir una conversación pública con contexto.
La estrategia iniciará en redes sociales, donde actualmente se construyen conversaciones públicas y se comparten referentes. A través de formatos breves y claros —infografías, cápsulas y colaboraciones con voces expertas— se busca informar de manera responsable y cercana, especialmente a quienes tradicionalmente no se han sentido parte de los espacios científicos.
“Queremos crecer hacia un colectivo y generar una red de colaboración que reúna a personas interesadas en comunicar la ciencia con un lenguaje que no reproduzca estigmas”, puntualizó.
Finalmente, se invitó a la población en general, así como a instituciones educativas, colectivos, docentes e investigadores, a sumarse a esta iniciativa que apuesta por una ciencia más abierta, representativa y construida desde la diversidad.
