El Programa Nacional Salas de Lectura cuenta con más de tres mil mediadores voluntarios que día a día, a través de su trabajo, llevan la lectura y escritura a las zonas más lejanas y apartadas de su comunidad.
Para ellos el reconocimiento más importante a su labor es ver que niños, jóvenes y adultos después de leer han cambiado su forma de percibir el mundo o simplemente de imaginar su futuro.
Sin embargo, a partir de agosto de 2011 ya cuentan con una herramienta para el mejoramiento de su quehacer y para que realicen su trabajo con más satisfacción y confianza: el Diplomado de Profesionalización de Mediadores de Lectura.
Si bien ésta es una iniciativa importarte, porque a través de ella podrán adquirir más conocimientos, también es cierto que hace falta promover muchas más. Partiendo de esta premisa, se realizó la mesa «La formación de formadores: nociones a favor del crecimiento continuo», durante el 13 Encuentro Nacional de Salas de Lectura, que tiene lugar del 15 al 17 de junio en Colima, Colima.
En esta mesa, moderada por Jesús Heredia, coordinador nacional de Salas de Lectura, participaron Estela Vázquez, doctora en Historia del arte y formadora de Salas de Lectura; María del Socorro Bennetts, coordinadora de proyectos educativos y culturales de la Fundación Alfredo Harp Helú; Sofía de la Mora, editora y profesora de la Universidad Autónoma Metropolitana, y Alan Aguilar, capacitador y formador de Salas de Lecturas.
La charla, organizada por el Conaculta, comenzó con la participación de María del Socorro Bennetts quien habló de su exitosa experiencia como formadora de lectores con el proyecto «Seguimos leyendo» y además describió los objetivos, metas y resultados obtenidos con dicho programa.
«La fundación Harp Helú es cultura y educación. Tiene más de 250 lectores voluntarios que atienden a la semana a más de cinco mil niños regalándoles una hora de lectura en voz alta. En este tiempo, el lector prepara su lectura, escoge de uno a tres textos y comparte con los niños datos acerca del autor o del mismo libro.
«De esta forma se cumple con el objetivo del programa que es favorecer el acceso de los niños y niñas a la literatura mediante la lectura y la intervención lúdica de voluntarios para construir una propuesta de formación que ponga en el centro de su quehacer la comprensión y escucha mutua, la cual permitirá en el futuro que los niños se redescubran», dijo en el Teatro Hidalgo de Colima.
Sofía de la Mora destacó el papel que desarrolla la universidad pública a favor de la docencia, investigación y difusión de la cultura, pero sobre todo como precursora de la creación de programas gubernamentales que promueven la lectura y sus beneficios tanto para la población como para los estudiantes.
«En las legislaciones universitarias se observa la necesidad y el compromiso institucional de difundir y extender a la sociedad los beneficios de la cultura, del conocimiento científico, tecnológico y humanístico que es producto del quehacer universitario
«A través de la extensión, las universidades proporcionan soporte a proyectos acordes a las necesidades sociales para garantizar la formación educativa en su conjunto. En este sentido, la universidad debe de ofrecer un espacio a la profesionalización, que permita construir y crear profesionales en diferentes ámbitos cuya herramienta fundamental sea la lecto-escritura».
Durante su participación Estela Vázquez dio a conocer las características del primer proyecto que se ha creado en México para profesionalizar el trabajo de los mediadores de las salas de lecturas: el Diplomado de Profesionalización de Mediadores de Lectura, creado por el Programa Nacional Salas de Lectura, en colaboración con la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco.
«Es una propuesta seria y honesta basada en conceptos teórico-filosóficos que dan pie a una práctica fundamentada y reflexionada. Se ofrece como un reconocimiento al trabajo voluntario y generoso de los mediadores ya que a través del curso de este programa se obtiene un diploma con valor curricular que otorga a los mediadores un reconocimiento oficial.
«Es un diplomado dirigido a todas aquellas personas que trabajan o quieren trabajar alrededor de un proyecto de acompañamiento de la lectura y la escritura, el cual se inserta dentro de un esquema de formación permanente con la intención de que estos mediadores profesionalicen su quehacer para que su trabajo sea más comprometido, satisfactorio, confiable y sobre todo disfrutable».
Finalmente, Alan Aguilar dio a conocer testimonios de algunos de los mediadores que han acudido al diplomado o a los diversos talleres que se ofrecen para conocer nuevas técnicas de promoción de la lectura y detalló algunos de los retos a los que se enfrentan los mismos mediadores «para hacer que la lectura genere chicos más despiertos, inquietos y con más ganas de hacer que la lectura y la escritura sean un proceso personal y no sólo una experiencia escolar.
«Una de las tareas esenciales de nosotros como capacitadores es hacer que los mediadores desarrollen su creatividad para traducir los conceptos de los libros y que también se vuelvan prácticos, ya que no podemos quedarnos nada más en la reflexión conceptual de contenidos, sino que debemos llevarlos a la práctica».
