El Museo Nacional de Historia «Castillo de Chapultepec» (MNH), dispuesto a ofrecer un espacio de reflexión y análisis sobre la enseñanza de la historia, ha organizado un curso dedicado a profesores de nivel medio y básico, en el que se hablará sobre la importancia de impartir esta materia, y en el que se dará a conocer la oferta educativa que ofrece el recinto.
Melissa Lara, jefa del departamento de Servicios Educativos del MNH, indicó que el curso Los maestros y el Museo Nacional de Historia: una alianza estratégica para la enseñanza de la historia, estará dividido en cuatro módulos y se impartirá un sábado de cada mes a partir del 28 de septiembre y hasta el 7 de diciembre del año en curso.
La actividad tendrá una parte teórica en la que se hablará de los museos del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) y la importancia que tiene aprender la historia en las escuelas. Además de un segmento de práctica, en la que se conocerá de forma vivencial las actividades que ofrecen las áreas de Servicios Educativos de los recintos museísticos, y su contribución para el mejoramiento de la labor de los docentes en el aula.
Lara mencionó que la enseñanza de la historia en la primaria, secundaria y preparatoria no es tarea sencilla. Los altos índices de reprobados y el tedio de los alumnos, son algunos de los síntomas más frecuentes cuando se habla de esta materia, de ahí la importancia de hacer una revisión de los estudios que abordan esta problemática, en pro de la renovación de los métodos de su enseñanza.
Roberto Gándara, promotor del curso, dijo que «la idea es acercar a los maestros al patrimonio cultural que resguarda el museo, que sepan que lo pueden utilizar, aunque no tocar, y que los alumnos le pierdan el miedo. Lo importante es que no sólo vengan a copiar lo que ven en las cédulas, sino que se pregunten el por qué de la exhibición de tales objetos y su importancia histórica», indicó.
En ese sentido, Melissa Lara destacó que «si bien el Museo Nacional de Historia difunde el devenir del país desde la educación no formal, el vínculo que establece con instituciones educativas contribuye al fortalecimiento de los contenidos de sus programas, al crear nexos entre los temas y el patrimonio histórico cultural».
Resaltó la importancia de que los maestros conozcan que el vasto acervo que resguarda el Castillo de Chapultepec, el cual va desde la Conquista hasta la Revolución Mexicana, y que el Alcázar cuenta con una recreación de las habitaciones de Maximiliano y Carlota y de Porfirio Díaz y su esposa.
«Muchas veces los profesores quieren que los estudiantes hagan un recorrido por todo el museo y eso es antipedagógico, pues es muy extenso, por lo que nosotros les enseñaremos a planear una visita antes de que envíen a los alumnos al Castillo», indicó.
«Es importante que conozcan el recinto —prosiguió Lara—, que sepan lo que hay, qué periodos abarca, qué objetos están en las salas, que se familiaricen con la museografía, pues si toman en cuenta estos elementos los alumnos podrán hacer una visita más reflexiva y mucho más crítica».
Asimismo, adelantó que dentro de este curso se les enseñará a los profesores lo que hay detrás del museo, «es fundamental que los docentes tengan conciencia de que hay un equipo de especialistas en diferentes ramos que participan día con día en el estudio, preservación, restauración y difusión de todo el acervo, y que además están dispuestos a proporcionar estrategias pedagógicas que pueden beneficiar a sus estudiantes».
El curso abordará, en su primera sesión, la historia del INAH, del Museo Nacional de Historia y el sentido de la enseñanza de la historia en el siglo XXI. El 19 de octubre se desarrollará el tema de la historia oficial y las nuevas propuestas para el aprendizaje de la historia. El 16 de noviembre se verán los temas: ¿Qué es el museo?, sus colecciones y el patrimonio histórico cultural; la escuela y el MNH; y el método y el acercamiento crítico; mientras que en la última sesión, que se realizará el 7 de diciembre, se abordará el tema: ¿Cómo visitar un museo?
