La evaluación tiene que dirigirse hacia a la mejora continua del proceso de enseñanza en todos los niveles de educación, comentó comento Laura Frade Rubio, Consultora e investigadora independiente de Calidad Educativa Consultores S. C., durante su participación en el Primer Encuentro de Docentes de Química del Nivel Medio Superior en el Marco de las Competencias que se realiza en la Unidad de Seminarios de la BUAP.
En su conferencia «La planeación didáctica en Competencias», Frade Rubio indicó que el proceso de evaluación no debe corresponder únicamente a la aplicación de un examen al final, sino que también debe integrar todo lo que se hace para lograr un aprendizaje en los estudiantes.
Mencionó que el docente dentro de las instituciones educativas ya no debe evaluar de modo tradicional: «el profesor del nivel medio superior debe hacer un plan de evaluación por competencias que establezca los momentos, los instrumentos y las herramientas para realizar este proceso», y agregó: «el examen de opción múltiple complejo podría ser una buena técnica pues exige al alumno un nivel de raciocinio mayor».
La Especialista recalcó la importancia del uso de las competencias en el proceso de enseñanza en los distintos niveles educativos; «son habilidades para la vida, habilidades para resolver situaciones. Las competencias nos sirven para llegar a una meta o a un desempeño y marcan el aprendizaje esperado».
Sobre esto añadió que las competencias son adaptativas y trasladables dentro de la enseñanza, «son vistas desde distintas disciplinas del conocimiento, cada una de ellas aporta diferentes elementos de análisis casi al mismo tiempo».
En otro sentido, Frade Rubio comentó que el aprendizaje se logra después de un proceso integrado por pasos que deben estar diseñados en función de las necesidades del alumno; «un estudiante sólo va a aprender algo cuando se enfrente a situaciones didácticas, a problemas reales dentro del salón de clase».
«Los niveles de desempeño en los estudiantes del nivel medio superior se pueden identificar a través del cumplimiento de ciertas pruebas, la eficiencia con la que resuelven esas situaciones, la eficacia en el uso del conocimiento y el grado de autonomía que durante los ejercicios mostraron los alumnos» señaló.
Como cierre de su participación, la Consultora e investigadora independiente de Calidad Educativa Consultores S. C invitó a los docentes a la reflexión sobre la generación de casos que logren en el estudiante un interés en la resolución de problemas prácticos dentro del aula que le permitan desarrollar sus competencias y con ello generar conocimientos; asimismo, reconoció que es importante para el profesorado abrir este tipo de espacios.
